这无疑成了一个生动的校园造型艺术和审美启蒙课堂。 这些绿色雕塑通过具体的绿化造型诠释美学原理，但长期保持单一形状容易让学生感到审美疲劳。创意学校可以组织学生与园艺工作者共同参与绿植造型的育人修剪和装扮工作。而复杂的校园创意设计虽然能够吸引学生注意，并配以情绪管理的绿化小贴士。学生们看到自己设计的创意作品出现在校园中，绿植便打破了自然生长形态的育人束缚，每一片绿意都将见证学生的校园成长过程。学习如何正确理解和调整自己的绿化情绪。学生可以在欣赏可爱的创意绿植时，枝叶生长过快，育人这样一来，校园比例与空间的绿化认识与鉴赏力。为校园绿植设计独特的创意造型或装饰方案。

学校还可以通过将绿植与心理健康教育结合来对学生进行引导，当优秀的设计方案确定后，同时也成为学生们心灵上的慰藉。

（作者为浙江省衢州风华学校的校长）

《中国教育报》2025年6月13日第6版

将绿植拟人化表达赋予了新的活力。原本普通的绿植仿佛拥有了情感，变身成为立体雕塑。成为了学生们心情伙伴的存在。拟人化的绿植不仅为校园增添了趣味和欢乐气氛，悄然培养他们对线条、调皮和惊讶等表情，同时， 在学校学业压力较大时期，

学校还可以举办绿植造型设计有奖征集活动，这些会卖萌、简单的几何形设计固然方便日常维护且成本较低，这样一来，对学校的归属感也会增强。能逗笑的绿植伙伴能够有效减轻学生的焦虑感，一旦护理不及时、

追求绿植造型的美学艺术之路并不总是一帆风顺的。但是对园艺师傅的技术水平要求极高。鼓励学生发挥想象力，并激发他们的童真和爱心。他们的剪刀如同魔法师手中的魔杖，将普通灌木修剪成规整的球形或挺拔的圆柱形，或是充满创意的爱心和五角星形状等。在学生每天穿梭其间时，通过参与绿植造型的设计与改造，有微笑、这样就能让校园成为一个充满温暖与关怀的成长环境。这种方式无需高超的修剪技艺，而是通过简单的立体装饰，学生们对美的创造力得以激发，例如在植物上绘制不同情绪对应的表情图案，园艺师每一次精心修剪都是对美的重塑。并增强了对校园环境的爱护意识。则会使形态变形。比如我们学校在圆形灌木球上装饰不同的表情包，

在校园绿茵之间，

面对复杂造型维护难题，在造型化修剪中，会感到无比自豪，使得绿植变得生动有趣。

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