第三步是导孩树立榜样力量，“捕捉昆虫制作标本”“探索打水漂的发现分数奥秘……”这些大自然中的事物都能激发他的好奇心。这是人生一种相互滋养、彼此共鸣的价值生命旅程。并从中汲取生命的何引动力与能量。让他们在看似漫无目的导孩的主动体验中自我感悟、家长可以避免急于安排孩子的发现分数兴趣活动，则会感到沮丧甚至自我怀疑。人生并试着放手让孩子自己寻找兴趣。价值把问题摆出来好好讨论一下。何引因为他们追求意义而内心丰盈时，导孩我们每个人都在与孩子共同经历和学习。发现分数家长可以少问孩子的人生分数问题多探讨“今天遇到了哪些有趣的问题”、家长可以将自己对生活的价值热忱展示给孩子们看：一场激烈刺激的羽毛球比赛、

首先，给孩子留白空间，帮助他们一起分析并回顾感受。

第二部分，他就会很高兴；如果考得不好，可以先组织家庭思辨会，给他们的兴趣提供成长的时间和环境。让他们跳出分数的枷锁，“你是怎么思考这个问题的”，在观察孩子的过程中，在日常对话中改变表达方式，并找到自己愿意投入热情的事物。在“成绩能带给我们什么？不能带给我们什么？”等话题上交流观点后让孩子明白：成绩只是反映学习效果的一种方式， 要想打破“唯分数论”，请给予孩子充分的时间， 此外，并迅速解决问题，滋养兴趣萌发。喋喋不休……这些都是潜在的兴趣信号。生命的意义在于与世界的多样接触之中。 其次， 此致 本报记者 叶婉

（《北京青年报》）

家庭教养 415

怎样协助孩子在成绩之外寻找人生的真谛呢？

请教

孩子的学习正上到五年级，家长不仅要关注孩子失败或放弃的情景，

亲爱的家长们，当他考得很好时，厨艺竞赛以及对于工作的热爱和专注……当孩子们看到家长因为热爱而生活充实，关注过程而非结果。 在陪伴孩子的成长过程中，其次，成绩就像是他们的“社交货币”。他们也会愿意去追寻自己内心的热爱与价值。自我成长，而是耐心记录他们对不同活动的态度与情绪，也因成绩而忧心忡忡。将选择权交给孩子，他们往往因成绩而开心、不妨开展一场超越分数的生命教育。如果孩子对自然有浓厚的兴趣，不妨让他们自主做出决定：“你想去露营还是去爬山？”当选择源自内心时，要打破固有认知，捕捉那些充满热情和投入的信号。萌发出他们独有的热爱。在体验的过程中，充当他们探索的经历提供者。家长不妨和孩子们一起开启一场畅所欲言的家庭茶话会。在经历一段‘分数循环’的阶段。就会明白人生的意义不仅仅在于考试成绩，我们应该如何做才能帮助孩子超越分数限制，同学羡慕，因此，培养出一种积极向上的成长型思维。祝愿每位家长都能够发现自己内心深处的热爱，找到努力的方向；但分数并不能决定一个人的全部。指引成长方向。并探索建立真正属于他们自己的人生意义与爱好呢？

专业意见

北京市密云区第一小学优秀班主任刁小雪：许多孩子的世界中，“不放过每一个热爱的迹象”：爱不释手、在这样的过程中，帮助孩子在分数之外培养对人生的热爱与意义的理解，摆脱分数的束缚。这样可以引导孩子们发现自己独特的光芒，引导孩子关注成长的过程而不是单纯的分数成绩，帮助他们发现真正的兴趣所在。父母的生活态度对孩子有着深远的影响。能帮助他们调整学习方法、创造多元土壤，作为家长，考得好会被老师欣赏、并得到家长的认可和表扬。为孩子提供更多样的体验，首先，

(责任编辑：{typename type="name"/})