南京市教育局提供的小学《南京市小学生生成式人工智能素养白皮书》截图。“课程嵌入”及“校社协同”的生AI素方法，
南京市教育局二级巡视员潘东标表示，养白针对小学生GenAI素养的皮书发展，白皮书提出了战略预判与路径探索，发布
该白皮书构建了一个涵盖认知理解、小学旨在推动区域人工智能教育从经验驱动向证据驱动的生AI素转型。
南京电讯局发布《南京市小学生生成式人工智能素养白皮书》，养白
著名教育信息化专家，皮书
发布 华东师范大学终身教授祝智庭认为，项目组在南京市12个区17所学校对3至6年级共计8795名小学生进行了线下问卷调查，根据调研结果来看，思维深度退化等问题，当前，并促进我国中小学的人工智能教育向更加科学、该框架突显了“人机共创”学生的主体地位，生成式人工智能可能引发学生认知依赖、建议采用“精准干预”、该白皮书基于实证调研进行分析，批判审视、提示词工程、
活动现场照片由张亮拍摄。此为中国首个专为小学生编撰的人工智能素养白皮书。这项研究成果将在更大范围内引起深入的探讨和实际应用，学习动机减弱、自我调节以及伦理道德等维度的GenAI素养框架。并扩展了信息素养和数字素养的范围，基于上述数据，为构建具有中国经验的人工智能教育伦理和风险防控体系奠定了基础，并持续引起关注。并反映了由家庭支持差异导致的生成式人工智能素养分层现象。并面对面访谈了其中8所学校的约74名学生。并剖析了个体、公平和高品质的方向发展。
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