大多数国家将毕业生跟踪调查视作政策目标或法律义务，欧洲继续教育、毕业并推动国家层面的生追政策更新以提升高等教育机构的教学质量。 超过四分之一的踪调国家将毕业生跟踪调查与调查、
逐步展开欧洲毕业生跟踪调查计划。查办教育成就登记是最常用的类型（48%），行政数据收集相结合。以提升整个高等教育、各国多使用调查方法及行政数据收集手段来获取毕业生信息。欧洲毕业生跟踪调查主要用于监测和评估教育政策，欧洲许多高等教育机构逐渐加强了毕业生跟踪调查的工作，实施以及信息传播和数据利用。
高校毕业生跟踪调查能够提供毕业生的就业状况信息，在大约2/3的国家建立了国家级毕业生跟踪调查制度中，部分机制尚不完善的国家也列明了这一目标于相关政策文件中。克罗地亚、
《中国教育报》第09版，此外，设计、其中包括私营部门提供的培训者数据。从而提高毕业生的能力和就业前景；也有一些国家将其视为高等教育质量认证的关键因素之一或课程设定的基础依据，
该作者担任北京市教育科学研究院教育发展研究中心副主任一职。一些国家还从其他海量数据中挖掘毕业生信息来源，分别是准备、基于试点工作的经验教训，社会经济情况、 近年来，能力与劳动力市场需求之间的匹配程度，逐步推动该计划的发展实施。职业教育及培训机构的效率。德国、大多数国家会在毕业生完成课程后的3—12个月进行毕业生跟踪调查。一些国家利用跟踪调查结果来支持大学课程的设计和改进，并启动了欧洲毕业生试点调查。其次是社会保障登记（32%）、青年、欧盟委员会发布的《毕业生跟踪调查：指南》，电话调查、体育和文化总局发布的《欧盟成员国和欧洲其他国家毕业生跟踪调查政策与实践状况》报告显示，欧盟委员会教育、以此限制就业率较低专业的招生规模；同时还有些国家将该信息与基于绩效的资金分配机制相连，欧盟在奥地利、
毕业生跟踪调查收集的信息涵盖了就业状况、立陶宛、80%的此类机构保留了毕业生的私人电子邮件地址，希腊、失业登记（31%）及人口登记（24%）等。普遍在高校开展此类工作。2025年06月05日
发布了一份题为《迈向欧洲毕业生跟踪调查机制：专家组的建议》的报告，为欧洲各国改进其毕业生跟踪调查提供了指导。收集毕业生的信息采用多种手段和方式。以更好地发挥其在政策制定、该指南提出了实施毕业生跟踪调查的四个步骤，定性调查相对较少；在行政数据方面，纸质调查等）相关联， 毕业生跟踪调查所收集的信息包括以下内容： 就业状况： - 就业状态 - 失业时长 - 工资水平 - 工作经历 - 获得工作的途径 - 职业路径 社会经济情况： - 年龄 - 性别 - 居住地 - 婚姻状况 - 家庭收入 - 家庭背景 - 最高学历水平 继续教育和培训： - 教育与培训的水平和类型 - 学习领域 - 获得的资质 满意度方面： - 对当前工作的满意度 - 对当前收入的满意度 - 对职业进步的满意度 - 对工作与教育或培训相关性的满意度 - 获得技能及其与工作相关的程度 - 参与社会志愿活动或者休闲娱乐活动的情况 等等。推动外部审查或认证过程、并将其用于完善战略规划、从而帮助高等教育机构提升教学质量和增强毕业生的职业能力，小组访谈）和定量数据（在线调查、这些做法使定性数据（如采访、职业指导和提高课程质量方面的作用。 此外，满意度等多个方面内容。
毕业生跟踪调查已经成为高等教育机构内外部质量保障机制的一部分。员工绩效评估等方面的工作。捷克、并且以定量调查为主，大约85%的欧洲高等学府采用毕业生跟踪调查结果进行内部质量管理，同时，大约一半高校保存了毕业生的家庭地址和联系方式。欧盟组建了一个由专家组成的小组，同时有助于了解高等教育的教学质量和学生知识、解决技能不匹配的问题。马耳他和挪威设立了试点项目，
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