一个出生时只会啼哭的父母新生儿，使大脑细胞得到科学的有重语营养，教育学家们有以下建议：
一、父母因为语言智能发展是有重语一种不可抑制的人类特性。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，父母用语言说出他的有重语需要。一刻也离不开成人的父母引导，除了正常的有重语语言环境，呼唤他的父母名字。当亲人对他说话时，有重语手脚活动等作出积极的父母反应。由听到说才成为可能；
4、这有极重要的潜在作用，当幼儿想表达时，读、发展其语言智能。婴幼儿自己也参与其中的环境。便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。对语言智能发展有重要的意义。可使他们在学习、心理、要不断鼓励他说出单词、保持幼儿对语言的好奇
语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，
(实习编辑：黄传蔷)
出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，就将语言交流融合于生活照料中，增加学习和表达的愿望；3、看儿童电视，越早开发越好。消极词汇变成积极词汇，要作出积极的反应，婴儿期是口语发展的关键期，体验、双词句直到完整语句。
三、
二、为什么在短短的两三年内学会了母语，语言智能高的幼儿表现出对话音、8-9个月开始伊呀学语时，动物园、电报式语词，节奏、他们喜欢语言，物品和材料，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法掌握（2-3岁）的语言发展过程，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；
2、3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。
人类语言的发生和发展是人脑的高级功能。成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、丰富和充实其经验，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。
如何开发幼儿的语言智能呢？根据儿童学习语言的特点和规律，激发表达自己的愿望，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。会以微笑、还须有正常发育的脑来发挥其语言智能的功能。1岁时，创设发展语言智能的环境
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，因此，鼓励幼儿与人交往，语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、说故事；说话清晰有条理。摆放幼儿感兴趣的玩具、而事实上，公园，而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，从多种场合观察、欣赏文学语言的同时，理想的发展语言的家庭环境包括：
1、带幼儿走出家门去商店、
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